Histoire-Géographie Enseignement moral et civique

À la suite du drame qui a frappé la communauté éducative à Arras, 3 ans après l’assassinat de Samuel Paty, madame Lucie HEITZ du collège de Taaone propose une activité, inspirée par un travail mené dans l’académie de Paris. Il s’agit d’un support

Chères et chers collègues,
Après des vacances qui, nous l’espérons, vous ont permis de trouver repos et énergie, l’équipe des chargés de mission de la discipline et moi-même sommes ravis de débuter cette année scolaire avec vous tous !

Programmes adaptés d’histoire géographie et enseignement moral et civique en vigueur à la rentrée 2023 dans les collèges et lycées d'enseignement général et technologique en Polynésie française

Le 21 novembre 2022 s’est tenue à l’INSPE une journée de formation consacrée aux adaptations de programmes en histoire-géographie.

Le 6 février s’est tenue à l’INSPE une première journée de formation consacrée à l’enseignement de l’EMC au collège et au lycée ; une seconde se déroulera en mai. La formation a été animée par Mme Yvette Tommasini (IA-IPR d’histoire géographie)

Le travail qui est présenté dans cette page a pour objectif d’accompagner les professeurs dans l’enseignement du fait nucléaire en Polynésie française. Cette volonté répond à une demande sociale et politique qui s’inscrit aussi dans la question des

Sous thème 2 : Prévenir les risques industriels et technologiques
Il est possible de traiter le fait nucléaire dans le cadre du thème « Les risques en géographie » et de contextualiser ainsi l’étude de cas à la Polynésie française.

Étude de cas prospective : les aménagements durables à Taravao.

Yoni Leroi, Collège de Taravao.

Il s’agit de pistes pour introduire des notions nouvelles tout en prenant en compte trois scénarios possibles par rapport à la reprise des cours.

Yves-Mary Verhoeve, collège Maco Tevane

Proposition d'activité en classe de 5e ou de seconde sur les risques majeurs à partir d'un serious game (Stop Disasters!). M. VERHOEVE Yves-Mary, collège Maco Tevane

Sous thème 2 : Prévenir les risques industriels et technologiques
Il est possible de traiter le fait nucléaire dans le cadre du thème « Les risques en géographie » et de contextualiser ainsi l’étude de cas à la Polynésie française.

« Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale »
Séquence d’histoire en troisième présentée par M Yves-Mary VERHOEVE du collège Maco Tevane

Proposition de mise en oeuvre dans une démarche de prospective du thème 1 du programme de géographie de seconde : « sociétés et environnements : des équilibres fragiles ». M. BERNADINO Ariitea, lycée TAIARAPU NUI

Proposition d'activités en lien avec la prospective lors d'une journée polynésienne du lycée. M. BERNADINO Ariitea, lycée TAIARAPU NUI

Proposition d'activité en classe de 5e ou de seconde sur les risques majeurs à partir d'un serious game (Stop Disasters!). M. VERHOEVE Yves-Mary, collège Maco Tevane

Activité en histoire proposée par Mme VERHOEVE Agnès (Lycée LAMENNAIS) sur le programme de 1ère technologique (Chapitre 3 La Troisième République: un régime, un empire colonial) qu'il est possible d'adapter en 1ère générale (Thème 3 Métropole et

Le tableau ci-dessous reprend les 4 thèmes sur lesquels peuvent être interrogés les élèves à l’occasion des épreuves écrites de mars.
Il propose quelques pistes pour compenser le retard qui a pu être pris lors des trois semaines de continuité