EDD - Repères pour enseigner
L’EDD est une éducation transversale, ancrée dans les programmes et travaillée dans toutes les disciplines. Renforcés au lycée en 2019, puis revisités à l’école et au collège en 2020, les programmes intègrent davantage la biodiversité, le climat et le développement durable.
Un référentiel de compétences et des repères de progressivité
En 2023 paraissent des propositions pour renforcer l’éducation au développement durable de l’école au lycée, ainsi qu’un référentiel national de compétences pour l’EDD et la transition écologique. Ces documents définissent quatre domaines de compétences : s’ouvrir à la complexité, développer son esprit critique, adopter un comportement éthique et responsable, et agir individuellement et collectivement. Ils proposent également des repères de progressivité du cycle 1 au lycée, offrant ainsi aux équipes un cadre commun pour construire et évaluer progressivement les apprentissages.
Pour aller plus loin :
Des entrées par thématique pour la classe
Depuis octobre 2024, les ressources nationales proposent notamment des repères de progression et des attendus de fin de cycle autour de six thématiques : la biodiversité et les écosystèmes, l'alimentation, l'eau et le changement climatique, la gestion durable des ressources naturelles, l'aménagement durable des territoires et le numérique. Ces repères peuvent servir de point de départ à des séquences disciplinaires ou interdisciplinaires.
Pour aller plus loin :
La contribution des SVT à la compréhension des enjeux environnementaux
Les SVT apportent les connaissances scientifiques essentielles pour comprendre les écosystèmes, le climat, les ressources, les risques et les interactions entre les sociétés humaines et leur environnement. Aborder ces enjeux en SVT offre un cadre concret pour mettre en œuvre la démarche scientifique et développer les capacités d'analyse et d'interprétation de données.
Pour aller plus loin :
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Ressources pour sensibiliser les futurs citoyens à la préservation de la biodiversité - Éduscol
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Comprendre les causes et les enjeux du changement climatique - Éduscol
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Raisonner et pratiquer des démarches scientifiques et technologiques - Éduscol
Connaître, comprendre et agir : projets et démarches de labellisation
Les projets menés dans les établissements donnent aux apprentissages un ancrage concret dans le territoire. Ils permettent aux élèves de mieux connaître leur environnement, d'en comprendre les enjeux et d'agir collectivement de manière responsable. Ils peuvent s'inscrire dans différentes démarches de labellisation ou de reconnaissance : "Aires marines éducatives", "Fenua éducatif", "Éco-École" ou encore "Tortues d'Or".
Pour aller plus loin :
Rédaction et mise en page : H. Garbutt
Mise à jour : septembre 2026
